วิธีการสอนที่ทำลายมาตรฐานการศึกษาทั้งหมด!
เด็กหลายคนได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและไม่ทราบว่า "แม่บ้าน" คืออะไร, การหลอกลวงเพื่อควบคุมบทเรียนที่น่าเบื่อและชุดนักเรียน พวกเขาไม่ได้เศร้าเพราะวิธีการของวันที่ 1 กันยายนและไม่พิจารณาวันก่อนวันหยุด เด็กเหล่านี้เยี่ยมชมโรงเรียนทดลองที่ใช้ระบบการศึกษาที่ไม่ได้มาตรฐาน การได้รับความรู้ในสถาบันดังกล่าวเป็นเรื่องที่น่ายินดีขอบคุณที่คนที่มีความสุขมีความสมดุลและมีไหวพริบในวัยทารกเติบโตขึ้น
1. ระบบประชาธิปไตยในโรงเรียน ALPHA
สถาบันการศึกษาเปิดในปีพ. ศ. 2515 ในแคนาดาภายใต้การริเริ่มของพ่อแม่ที่ไม่แยแสในท้องถิ่นหลายแห่ง
ที่ ALPHA ไม่มีการบ้านการจัดเกรดสมุดบันทึกตารางเรียนและแม้แต่ตำราเรียน การฝึกอบรมจะแยกออกไม่ได้จากชีวิตของเด็กความสนใจในชีวิตประจำวันของเขาเกมและงานอดิเรก เด็ก ๆ เองตัดสินใจว่าจะใช้เวลาทั้งวันที่โรงเรียนอะไรที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และสิ่งที่ต้องทำและภารกิจของครูก็คือไม่ต้องเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับพวกเขาและค่อยๆแนะนำพวกเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง ดังนั้นกลุ่มใน ALPHA จึงมีอายุต่างกันเนื่องจากกลุ่มเหล่านี้เกิดขึ้นตามความสนใจเท่านั้น
สถานการณ์ความขัดแย้งในโรงเรียนประชาธิปไตยจะได้รับการแก้ไขอย่างรวดเร็วและตรงจุด เพื่อจุดประสงค์นี้นักเรียนรวมทั้งครูทะเลาะกันและครูหลายคนเข้าด้วยกัน ในระหว่างการอภิปรายสมาชิกของ "คณะกรรมการ" พูดออกมาให้เหตุผลในมุมมองที่นำโดยหลักการเคารพซึ่งกันและกันและพยายามที่จะทำให้ตัวเองอยู่ในสถานที่ของบุคคลอื่น ผลที่ตามมาคือการแก้ปัญหาประนีประนอมทุกคนมีความสุข
ALPHA ยังจัดประชุมผู้ปกครองที่ผิดปกติ พวกเขาจำเป็นต้องมีอยู่และนักเรียน เด็ก ๆ มีสิทธิพร้อมกับผู้ใหญ่ในการเปลี่ยนแปลงกระบวนการเรียนรู้เพื่อเสนอหัวข้อใหม่ ๆ ที่น่าสนใจและกิจกรรมต่างๆ
2. ระบบ Waldorfian ของ Rudolf Steiner
โรงเรียนแรกของประเภทนี้เปิดขึ้นในปี 1919 ในเมือง Stuttgart ของเยอรมัน ตอนนี้วิธีการ Walldorf กำลังดำเนินการไปทั่วโลกสถาบันการศึกษามากกว่า 3,000 แห่งประสบความสำเร็จในการทำงาน
ความไม่ชอบมาพากลของระบบ Steiner คือการได้มาซึ่งความรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางร่างกายจิตใจสติปัญญาและอารมณ์ของเด็ก เด็กไม่ได้ใช้ความกดดันใด ๆ ดังนั้นในโรงเรียนอื่นจึงไม่มีตารางประเมินผลสมุดบันทึกตำราเรียนและหนังสือรับรองที่จำเป็น จากจุดเริ่มต้นของการฝึกอบรมเด็ก ๆ จะเริ่มบันทึกประจำวันส่วนตัวซึ่งสามารถเขียนลงหรือร่างความประทับใจความรู้และประสบการณ์ใหม่ ๆ ในชีวิตประจำวันได้
นอกเหนือจากวิชามาตรฐานแล้วนักเรียนยังสามารถช่วยกันสอนศิลปะหัตถกรรมสวนทางการเงินและปรัชญาพื้นฐานได้อีกด้วย ในเวลาเดียวกันมีการนำวิธีการแบบสหวิทยาการมาใช้เพื่อช่วยให้เด็ก ๆ สามารถเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์และวัตถุต่างๆในทุกรูปแบบของชีวิตเพื่อที่จะได้รับทักษะทางทฤษฎีและการปฏิบัติที่ไม่เพียง แต่จะช่วยพวกเขาได้ในอนาคตเท่านั้น
3. ระบบของ Alexander Nill ฟรีที่โรงเรียน Summerhill
ก่อตั้งขึ้นในปี 2464 สถาบันตั้งอยู่ในประเทศเยอรมนี แต่หกปีหลังจากย้ายไปอยู่อังกฤษ (ซัฟฟอล์ค) โรงเรียนกินนอน Summerhill เป็นความฝันของเด็ก ๆ เพราะที่นี่พวกเขาไม่ได้ลงโทษแม้กระทั่งการขาดงานไม่ต้องพูดถึงคำหยาบคายบนกระดานและพฤติกรรมที่ไม่ดี จริงแล้วสิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นไม่ค่อยมากเพราะเด็กชอบ Summerhill
หลักการสำคัญของวิธีการของ Alexander Nill: "เสรีภาพไม่อนุญาต" ตามทฤษฎีของเขาเด็กได้อย่างรวดเร็วกลายเป็นเบื่อกับความเกียจคร้านเบื้องต้นอยากรู้อยากเห็นยังคงมีชัย และระบบทำงานได้ดีจริงๆ - นักเรียนของโรงเรียนกินนอนแรกสนุกกับการ "หลงกล" แต่แล้วพวกเขาก็ได้เขียนบทเรียนที่น่าสนใจสำหรับพวกเขาและศึกษาอย่างขยันขันแข็ง เนื่องจากทุกสาขาวิชาหลีกเลี่ยงการตัดกันเด็ก ๆ จึงเริ่มมีส่วนร่วมในด้านวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนและด้านมนุษยธรรม
Summerhill ดำเนินการโดยพนักงานและนักเรียน สามครั้งต่อสัปดาห์จัดให้มีการประชุมทั่วไปซึ่งทุกคนมีสิทธิ์ออกเสียงลงคะแนน วิธีการนี้จะช่วยให้เด็กพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบและความเป็นผู้นำ
4. ระบบปฏิสัมพันธ์กับโลกที่โรงเรียนภูเขามะฮอกกานี
สถานที่น่าอัศจรรย์นี้เปิดประตูในปีพ. ศ. 2547 ในสหรัฐอเมริกา
แตกต่างจากโรงเรียนอื่น ๆ ที่เป็นทางเลือกในการป้อนภูเขามะฮอกกานีคุณไม่จำเป็นต้องผ่านการสัมภาษณ์หรือหลักสูตรของการฝึกอบรมเบื้องต้น คุณสามารถเข้าสถาบันการศึกษาในรูปแบบที่ซื่อสัตย์และเป็นกลางที่สุด - เพื่อเอาชนะการจับสลาก
โปรแกรมการฝึกอบรมจะขึ้นอยู่กับการศึกษาทางระบบประสาทเชิงนวัตกรรมที่แสดงให้เห็นว่าการได้รับอารมณ์ที่มีประสิทธิภาพต้องมีส่วนร่วมทางอารมณ์ที่กระตือรือร้นและบรรยากาศภายนอกที่เป็นบวก
นี่คือสิ่งที่ภูเขามะฮอกกานีต้องการ - เด็กจะได้รับทั้งวิชามาตรฐานและชั้นเรียนทำอาหารจักรเย็บผ้าช่างไม้ช่างไม้และทักษะในครัวเรือนประเภทอื่น ๆ เด็กแต่ละคนได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ผ่านประสบการณ์ส่วนตัวและการมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอกอย่างต่อเนื่องเพื่อแสวงหาความสามัคคี
เพื่อแสดงให้เห็นถึงคุณค่าของความรู้และทักษะที่ได้รับมีการจัดสวนขนาดใหญ่ไว้ในโรงเรียน ที่นั่นเด็ก ๆ เติบโตผลไม้ผักผลไม้และผลเบอร์รี่ซึ่งเก็บเกี่ยวและเก็บเกี่ยวได้ด้วยอาหารอินทรีย์จากการผลิตของตนเอง
5. ระบบสัญญา Helen Parkhurst ที่โรงเรียน Dalton
เทคนิคการเตรียมการนี้ถือได้ว่าเป็นหนึ่งในสิ่งที่ดีที่สุดในโลก (อ้างอิงจากนิตยสารฟอร์บส์) โรงเรียนดาลตันก่อตั้งขึ้นในกรุงนิวยอร์คในปีพ. ศ. 2462 แต่สถาบันการศึกษาทุกแห่งยอมรับระบบการศึกษาของตน
ความไม่ชอบมาพากลของวิธีการของ Ellen Parkhurst เป็นพื้นฐานตามสัญญา นักเรียนที่เข้าเรียนในโรงเรียนตัดสินใจอย่างอิสระว่าวิชาอะไรและต้องการเรียนมากน้อยเพียงใด นอกจากนี้เด็กยังเลือกก้าวและความซับซ้อนของโปรแกรมการโหลดที่ต้องการและคุณภาพของการควบคุมวัสดุ ตามที่ได้มีการพิจารณาแล้วเด็กจะเซ็นสัญญาแต่ละฉบับซึ่งระบุถึงสิทธิและหน้าที่ของทั้งสองฝ่ายระยะเวลาในการผ่านการสอบและการประเมินเป็นระยะ ๆ สัญญามีรายชื่อวรรณคดีแนะนำข้อมูลสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมและการสะท้อนคำถามในการควบคุม
เป็นที่น่าสังเกตว่าในโรงเรียน Dalton ไม่มีครูเป็นเช่นนี้ พวกเขาทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาพี่เลี้ยงครูผู้ฝึกสอนส่วนบุคคลและผู้ตรวจสอบ ในความเป็นจริงเด็ก ๆ เองได้รับความรู้และทักษะที่พวกเขาต้องการและผู้ใหญ่ก็ไม่ยุ่งเกี่ยวกับพวกเขาและช่วยตามความจำเป็น