เด็กที่มีความเสี่ยงเป็นคำทั่วไปที่รวมกลุ่มคนที่อายุต่ำกว่า 18 ปีซึ่งมีแนวโน้มที่จะเผชิญกับปัจจัยลบทั้งที่ชัดเจนและมีศักยภาพ
ปัจจัยเสี่ยง ได้แก่
- ทางการแพทย์และทางชีววิทยา - รวมถึงโรคที่มีมา แต่กำเนิดและโรคเรื้อรังที่รุนแรง pathologies ของการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจได้รับบาดเจ็บสาหัสความผิดปกติทางจิตชั่งน้ำหนักพันธุกรรม;
- ทางสังคมและเศรษฐกิจ - รวมถึงเด็กกำพร้าจากครอบครัวที่เป็นบิดามารดาคนเดียวจากครอบครัวที่ต่อต้านสังคมเช่นเดียวกับผู้ที่เกิดจากสภาพแวดล้อมในชีวิตมีความรู้สึกไม่ดีต่อสังคม - เด็กจากครอบครัวที่ติดสุราติดยาเสพติดองค์ประกอบทางอาญา
- จิตวิทยา - โรคประสาท, การจำหน่าย, ความยากลำบากในการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่
- การสอน - ความแตกต่างระหว่างสถาบันการศึกษาและโปรแกรมการฝึกอบรมเพื่อประโยชน์และลักษณะของเด็กขาดแรงจูงใจในการ สอนการละเลยการสอน
การจำแนกประเภทของเด็กที่มีความเสี่ยง
ในกลุ่มเด็กและวัยรุ่นที่มีความเสี่ยงแบ่งประเภทดังต่อไปนี้:
- เด็กที่มีปัญหาพัฒนาการที่ไม่ได้มีพยาธิวิทยาอย่างเห็นได้ชัด
- เด็กด้วยเหตุผลหลายประการที่เหลือโดยไม่ต้องพ่อแม่;
- เด็กจากครอบครัวที่เป็นสังคมความผิดทางอาญาและด้อยโอกาส
- เด็กจากครอบครัวที่ต้องการการสนับสนุนทางเศรษฐกิจและสังคม
- เด็กที่มีอาการทางสังคมและจิตใจไม่เหมาะสม
งานทางสังคมกับกลุ่มที่มีความเสี่ยง
การทำงานกับเด็กที่มีความเสี่ยงถูกควบคุมโดยกฎพื้นฐานและอนุสัญญาพื้นฐาน กิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์ในกรณีนี้มีหลายวิธี ตัวอย่างเช่นการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความเสี่ยงรวมถึงความช่วยเหลือในการปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนอนุบาลของเด็ก การทำงานกับเด็กที่มีความเสี่ยงในโรงเรียนนอกจากนี้ยังครอบคลุมถึงปัจจัยต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัวเท่านั้น
เป้าหมายหลักของงานนี้คือการขัดเกลาทางสังคมที่เต็มเปี่ยมของเด็กที่มีความเสี่ยงนั่นคือการที่พวกเขาเข้าร่วมในสังคมด้วยการเป็นสมาชิกที่เต็มไปด้วยความเคารพกฎหมายและบรรทัดฐานที่ได้รับการรับรองและทำงานเพื่อการพัฒนาที่ดี ในการนี้จำเป็นต้องยกเว้นปัจจัยเสี่ยงให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และทำงานร่วมกับผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการทำงานของจิตวิทยาเพื่อระบุถึงผลประโยชน์และความปรารถนาของเด็ก ๆ รวมถึงกิจกรรมเสริมต่างๆ