วิธีการสอนเชิงโต้ตอบ

การเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรงที่เกิดขึ้นและยังคงเกิดขึ้นในสังคมยุคใหม่เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับการต่ออายุระบบการศึกษาอย่างสมบูรณ์ แนวโน้มนี้สะท้อนให้เห็นในการพัฒนาและการใช้วิธีสอนแบบโต้ตอบต่อไปซึ่ง ได้แก่ เทคโนโลยีการศึกษาใหม่ ๆ ที่อิงกับประสบการณ์การสอนของโลก ในเวลาเดียวกันการใช้วิธีการสอนแบบโต้ตอบถือเป็นบทบาทใหม่สำหรับครูหรือครู ตอนนี้พวกเขาไม่ใช่นักแปลความรู้ แต่เป็นผู้นำที่มีความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ งานหลักของพวกเขาคือการสร้างบทสนทนาของนักเรียนด้วยความเป็นจริงที่พวกเขาตระหนัก

อย่างไรก็ตามครูหลายคนยังคงไม่เข้าใจสาระสำคัญของวิธีการสอนแบบโต้ตอบในโรงเรียนต่อไปเพื่อถ่ายทอดความรู้และประเมินเนื้อหาที่ได้รับ ในความเป็นจริงพวกเขาควรสนับสนุนความสนใจของนักเรียนในสาขาวิชาของพวกเขาสามารถจัดระเบียบการฝึกอบรมที่เป็นอิสระของพวกเขาเข้าใจจิตวิทยาและใช้แนวคิดและเทคโนโลยีการสอนใหม่ ๆ ถ้าเราลดความซับซ้อนให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เราจะได้รับสิ่งต่อไปนี้: เศรษฐกิจสมัยใหม่ต้องการผู้เชี่ยวชาญที่พร้อมที่จะตัดสินใจเพื่อตอบคำถามเหล่านี้และสามารถรับรู้คำวิจารณ์ได้ แต่ในความเป็นจริงในโรงเรียน 80% ของการพูดถูกครูพูด - นักเรียนฟังอย่างอดทน

การศึกษาเชิงโต้ตอบ

ความแตกต่างหลักระหว่างวิธีการสอนแบบโต้ตอบในโรงเรียนประถมคือนักเรียนต้องได้รับการสอนแบบเลือกสรรและในระยะเวลาอันสั้นนั่นคือเทคโนโลยีแบบโต้ตอบควรใช้ในขั้นตอนหนึ่งของบทเรียนเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะภายในกรอบเวลาที่กำหนด ในการทำเช่นนี้เครื่องมือที่ใช้บ่อยที่สุดเช่นตำราอิเล็กทรอนิกส์เครื่องมือมัลติมีเดียล่าสุดการทดสอบคอมพิวเตอร์และการสนับสนุนวิธีการ การวิจัยเมื่อเร็ว ๆ นี้แสดงให้เห็นว่าผลลัพธ์ที่ได้มากที่สุดคือการสอนภาษาอังกฤษและวิทยาการคอมพิวเตอร์แบบโต้ตอบ เด็กมีความสนใจในการศึกษาเกี่ยวกับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบคอมพิวเตอร์มากขึ้นและเป็นแรงจูงใจที่ยอดเยี่ยม การฝึกอบรมร่วมกันเมื่อนักเรียนแต่ละคนแลกเปลี่ยนความรู้กับเพื่อนร่วมชั้นเรียนจะเกิดขึ้นในบรรยากาศของการสนับสนุนซึ่งกันและกันซึ่งจะพัฒนาทักษะการสื่อสาร เด็กเรียนรู้ที่จะทำงานในทีมเข้าใจซึ่งกันและกันและประสบความสำเร็จ

วิธีการแบบโต้ตอบในการสอนในบทเรียนจะขึ้นอยู่กับการใช้การเชื่อมต่อ "นักเรียนครู", "นักเรียนนักเรียน", "นักเรียนกลุ่มของนักเรียน", "ครูกลุ่มของนักเรียน", "กลุ่มของนักเรียน - กลุ่มของนักเรียน" ในเวลาเดียวกันนักเรียนที่อยู่นอกกลุ่มเรียนรู้ที่จะสังเกตสถานการณ์วิเคราะห์และสรุปผล

การฝึกอบรมเชิงโต้ตอบในมหาวิทยาลัย

ความต่อเนื่องทางตรรกะของการเรียนรู้แบบโต้ตอบคือวิธีการที่ควรใช้ในมหาวิทยาลัย แตกต่าง โรงเรียนที่ครอบคลุมในมหาวิทยาลัยรูปแบบการโต้ตอบและวิธีการฝึกอบรมควรใช้ 40-60% ของชั้นเรียน มักใช้วิธีการและชนิดของการเรียนรู้แบบโต้ตอบเช่นการระดมสมองการเล่นเกมตามบทบาท (การทำธุรกิจการจำลอง) และการอภิปราย เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจำแนกวิธีการสอนแบบโต้ตอบได้อย่างถูกต้องเพราะพวกเขาเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดซึ่งกันและกัน ในระหว่างบทเรียนหนึ่ง ๆ นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการกำหนดความคิดสร้างสรรค์ในกลุ่มย่อยอภิปรายเกี่ยวกับปัญหากับผู้ชมทั้งหมดและนำเสนอแนวทางต่างๆ งานหลักของครูคือนักเรียนไม่ฟังอย่าสอนไม่ทำ แต่เข้าใจ

ถ้าการแนะนำวิธีการแบบโต้ตอบในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยจะดำเนินไปอย่างเป็นระบบจำนวนที่ถือได้สามารถคิดตัดสินใจได้อย่างรับผิดชอบของแต่ละบุคคลจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว