การกลั่นแกล้งในโรงเรียน

ปัญหาการถูกกลั่นแกล้งของเด็กในโรงเรียนมีอยู่ตลอดเวลา แต่ในทศวรรษที่ผ่านมาเป็นเรื่องเร่งด่วนโดยเฉพาะ เรื่องราวในข่าวโทรทัศน์การออกอากาศทางหนังสือพิมพ์เต็มไปด้วยข้อเท็จจริงที่เป็นพยานเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งที่โรงเรียน และแนวโน้มของวันนี้คือการจับภาพบนโทรศัพท์มือถือว่าขั้นตอนของความอัปยศอดสูของบุคคลกำลังเกิดขึ้นเพื่อที่จะใส่วิดีโอบนอินเทอร์เน็ตและตอบสนองความต้องการในการยืนยันตนเองได้

ถึง 10 ปีมีปัญหาในการสื่อสารของเด็ก แต่ไม่ถาวร ในตอนท้ายของวัยเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทีมพัฒนาขึ้นด้วยหลักเกณฑ์ทางจริยธรรมหลักการสื่อสารและผู้นำ ถ้าชั้นเรียนถูกครอบงำด้วยทัศนคติเชิงจริยธรรมเชิงลบและความเป็นผู้นำทำได้โดยการรุกรานจากนั้นสมาชิกในกลุ่มเด็กบางส่วนจะกลายเป็นคนบ้าคลั่ง เด็กถูกรังแกที่โรงเรียน: ดูถูกข่มขู่ละเลยหรือทำให้เกิดความเสียหายทางกายภาพเสียสมบัติและตี ปรากฏการณ์นี้ในด้านจิตวิทยาเรียกว่า bulling การกลั่นแกล้งนักเรียนในโรงเรียนมีมาก ตามผลการสำรวจความคิดเห็นที่ดำเนินการโดยพอร์ทัล Kidspoll เด็กและวัยรุ่นที่อายุ 48% ต้องถูกกลั่นแกล้งและ 42% ของผู้ตอบแบบสอบถามเข้าร่วมด้วย

ใครบ้างที่มีความเสี่ยงต่อการประหัตประหาร?

เป้าหมายของการประหัตประหารโดยปกติจะเป็นคนขี้เหงาขี้ขลาดอารมณ์อ่อนไหวและอ่อนแอทางร่างกาย ในโซนความเสี่ยงเป็น guys:

• กับความพิการทางร่างกายมักจะไม่ดี;
• ดูแลโดยสุดยอดโดยผู้ใหญ่ที่ไม่ได้มีทักษะในการโต้ตอบกับเพื่อน;
• ไม่ดูดซึมหลักสูตร
• (สูง เกินไป หรือ ต่ำเกินไปความนับถือตนเอง );
• ไม่ปฏิบัติตามกฎและไม่ปฏิบัติตามลำดับขั้นในทีมนี้

ผู้ใหญ่อาจดูแปลก ๆ แต่เด็กที่มีพรสวรรค์มักต้องถูกกลั่นแกล้ง

ผลของการตกปลาในโรงเรียน

การกลั่นแกล้งเด็กที่โรงเรียนมักไม่จบลงโดยไม่มีผล เฉพาะเด็กที่มีจิตใจมั่นคงมากที่สุดจบการศึกษาในโรงเรียนก็ลืมเรื่องการประหัตประหารที่พวกเขาต้องเผชิญ บ่อยครั้งที่การข่มเหงอย่างต่อเนื่องมีผลกระทบในทางลบต่อการพัฒนาของแต่ละบุคคล: บุคคลที่ไม่มี ตัวตน ไม่ปลอดภัยเติบโตขึ้น ตัวแปรที่น่าทึ่งที่สุดคือเด็กที่ไม่ได้เห็นทางออกจากสถานการณ์ที่สร้างขึ้นสามารถแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการ ฆ่าตัวตาย ได้

การล่วงละเมิดในโรงเรียน: จะทำอย่างไร?

ปัญหาของการข่มขู่ในโรงเรียนสามารถแก้ไขได้ด้วยความพยายามร่วมกันของพ่อแม่ครูและนักจิตวิทยาของโรงเรียนเท่านั้น โรงเรียนที่เด็ก ๆ ใช้เวลาส่วนสำคัญในเวลานั้นเป็นผู้รับผิดชอบในกรณีที่เกิดความสัมพันธ์ที่ไม่แข็งแรงในทีมของเด็ก ครูที่เอาใจใส่และอ่อนไหวจะสังเกตเห็นว่ามีสถานการณ์ผิดปกติในชั้นเรียน ตำแหน่งของครูมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่งเพราะเขาสามารถให้การสนับสนุนเด็กในเชิงจิตวิทยาจัดกลุ่มสนับสนุนผู้ที่ไม่ชอบด้วยตัวเองหยุดความพยายามทำร้ายเขาช่วยสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ

ผู้ปกครองควรเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นกับเด็กรักษาความสัมพันธ์ไว้วางใจกับเขา มิฉะนั้นการขาดการสนับสนุนจากผู้ใหญ่อาจนำไปสู่ผลที่น่าเศร้าเมื่อเด็กพยายามฆ่าตัวตายหรือใช้ความรุนแรงทางกายกับผู้กระทำความผิด

นักจิตวิทยาสามารถให้ความช่วยเหลือเป็นอย่างมากและอาจเป็นผู้เชี่ยวชาญของโรงเรียนหรือผู้เชี่ยวชาญจากภายนอกก็ได้ ด้วยความช่วยเหลือของเขาเด็กเรียนรู้เทคนิคที่ช่วยในการสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนวิธีการในการป้องกันตัวเอง

กลยุทธ์ที่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าไม่มีการตำหนิโดยอาศัยความสามารถของจิตในการประมวลผลสถานการณ์การหาทางออกที่ดีที่สุด สถานการณ์มีการวิเคราะห์และวิเคราะห์ด้วยการมีส่วนร่วมของผู้เข้าร่วมทั้งหมดในความขัดแย้งครู เป็นสิ่งสำคัญที่ไม่มีการลงโทษหลังจากการแยกวิเคราะห์ไม่ควรเป็น

ในกรณีที่รุนแรงที่สุดปัญหาของการกลั่นแกล้งในโรงเรียนสามารถแก้ไขได้โดยการย้ายไปยังสถาบันการศึกษาอื่นหรือแม้แต่โดยการย้าย