บุคคลได้รับข้อมูลจากภายนอก เขาสามารถแสดงรูปแบบภายในและภายนอกของวัตถุเพื่อคาดการณ์การเปลี่ยนแปลงของเวลาเพื่อเรียกคืนภาพของพวกเขาในช่วงเวลาที่ไม่มีวัตถุเหล่านี้ ทั้งหมดนี้เป็นไปได้โดยการคิดของมนุษย์ กระบวนการคิดเป็นกลไกที่ซับซ้อนขึ้นอยู่กับความรู้สึกการรับรู้การประมวลผลข้อมูล ประเภทของฟังก์ชันทางจิตดังต่อไปนี้มีความโดดเด่น:
- การวิเคราะห์
- การสังเคราะห์;
- เปรียบเทียบ;
- ทั่วไป;
- การจัดหมวดหมู่;
- นามธรรม;
- สเปค
ให้เราพิจารณาในรายละเอียดเพิ่มเติมสองคำสุดท้าย
การสรุปและข้อกำหนด
กระบวนการเหล่านี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด สิ่งที่เป็นนามธรรม (ละติน abstractio) เป็นสิ่งที่ทำให้ไขว้เขว มนุษย์กำลังฟุ้งซ่านจากคุณสมบัติและความสัมพันธ์ของวัตถุจำนวนมากเจาะเข้าไปในความลึกของเขา ตัวอย่างของสิ่งที่เป็นนามธรรมอาจเป็นการศึกษาสายพันธุ์บางชนิด (เช่นต้นสน) ในขั้นตอนการศึกษาเราฟุ้งซ่านจากคุณลักษณะที่มีอยู่ในต้นไม้ทั้งหมด แต่จะเน้นเฉพาะลักษณะของพันธุ์เช่นเข็มการสกัดเรซินกลิ่นเฉพาะของต้นสนทั้งหมด นั่นคือสิ่งที่เป็นนามธรรมคือการให้ความสนใจกับสิ่งที่เป็นแบบทั่วไปมากขึ้น
ข้อกำหนดตรงกันข้ามกับกระบวนการนี้ ไม่อนุญาตให้ฟุ้งซ่านจากคุณสมบัติและคุณลักษณะต่างๆของวัตถุและปรากฏการณ์ แต่ให้ความสนใจเพิ่มขึ้น ดังนั้นคอนกรีต - การกรอกภาพของสัญญาณส่วนตัว
concretization ระยะ (Latin - concretus - พัฒนา, ย่อ) หมายถึงเทคนิคตรรกะที่ใช้ในกระบวนการของความรู้ความเข้าใจ การดำเนินการด้านความคิดนี้ซึ่งการกำหนดลักษณะนี้หรือลักษณะดังกล่าวของฝ่ายเดียวโดยไม่คำนึงถึงการเชื่อมต่อกับลักษณะอื่น ๆ นั่นคือโดยไม่รวมองค์ประกอบเหล่านี้ไว้ในภาพรวมเพียงอย่างเดียว ส่วนใหญ่วิธีการระบุจะใช้ในคำอธิบายของวัสดุการเรียนการสอนใหม่ ความช่วยเหลือด้านภาพคือตารางไดอะแกรมส่วนต่างๆของวัตถุ
ในตรรกะแนวคิดของ concretization จะนำไปใช้กับการดำเนินการทางจิตซึ่งทำให้มันเป็นไปได้ที่จะย้ายจิตใจจากนามธรรม (ทั่วไป) ให้กับแต่ละบุคคล ในกิจกรรมการศึกษาตัวอย่างของความจำเพาะคือกฎทางคณิตศาสตร์หรือไวยากรณ์กฎหมายกายภาพ ฯลฯ บทบาทที่สำคัญของการทำให้คอนกรีตมีส่วนร่วมในคำอธิบายที่เรามอบให้กับคนอื่นเช่นคำอธิบายบทเรียนจากครู โดยทั่วไปแล้วบทเรียนมีความชัดเจน แต่ถ้าคุณถามเกี่ยวกับรายละเอียดใด ๆ เด็ก ๆ ก็ต้องเผชิญกับปัญหา นั่นคือเหตุผลที่ความรู้ที่ได้รับไม่สามารถนำมาใช้ในทางปฏิบัติได้เนื่องจากความเข้าใจเชิงนามธรรมของพวกเขา ในกรณีนี้เด็กจะต้องจดจำข้อกำหนดทั่วไปของบทเรียนโดยไม่เข้าใจเนื้อหา เมื่อพิจารณาคุณสมบัติเหล่านี้ครูควรจัดชั้นเรียนโดยใช้ตัวอย่างวัสดุภาพและกรณีที่เฉพาะเจาะจง
กระบวนการคิดนี้ยังมีบทบาทสำคัญในชีวิตประจำวันของเรา ด้วยความช่วยเหลือของเราเราเชื่อมต่อความรู้ทางทฤษฎีของเรากับกิจกรรมและการปฏิบัติในชีวิต การขาด concretization เปลี่ยนความรู้เป็น abstractions เปล่าและไร้ประโยชน์
สิ่งที่เป็นนามธรรมและ concretization ในด้านจิตวิทยาเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับการเข้าใจความจริงอย่างแท้จริง ความคิดที่เป็นรูปธรรมที่เด่นชัดโดยไม่มีสิ่งที่เป็นนามธรรมสามารถพูดถึงบุคคลที่มีความคลาดเคลื่อนในการพัฒนาทางปัญญาได้ เหล่านี้สามารถเป็นรูปแบบอ่อน ๆ ของโรคประจำตัวโรคสมองเสื่อมโรคลมชักเป็นต้นดังนั้นในการพัฒนาความคิดโดยทั่วไปจำเป็นที่จะต้องพัฒนากิจกรรมคอนกรีตก่อนและเพิ่มสิ่งที่เป็นนามธรรม