การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กนักเรียน

ปัญหาการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กนักเรียน

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ผ่านมาการปฏิวัติทางวัฒนธรรมและจริยธรรมที่เกิดขึ้นจริงได้เกิดขึ้นซึ่งทำให้ระบบค่านิยมในสังคมที่ยอมรับในประเทศของเราดีขึ้น สถาบันครอบครัวได้รับการสอบถามว่าเป็นพื้นฐานของการพัฒนาคุณธรรมของเด็ก นี่ไม่ได้มีผลดีกับคนรุ่นใหม่ วัยรุ่นเริ่มก้าวร้าวและไม่สามารถควบคุมได้

เมื่อเทียบกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจทั่วโลกในรัฐการลดลงของมาตรฐานการครองชีพการว่างงานอย่างกว้างขวางพ่อแม่มักจะเริ่มสร้างความผาสุกทางการเงินให้กับครอบครัวเป็นอันดับแรก ในการค้นหาการจ่ายเงินที่ดีสำหรับการทำงานของพวกเขาพ่อแม่หลายคนออกจากบ้านเกิดของตนหรือพบว่าทำงานหลายตำแหน่งในครั้งเดียว และในเวลานี้ลูก ๆ ของพวกเขาที่ดีที่สุดอยู่ภายใต้การดูแลของคุณย่า ที่เลวร้ายที่สุด - ปล่อยให้ตัวเอง ไม่มีใครมีส่วนร่วมในการศึกษาของพวกเขาก็จะหมดไปตามความเหมาะสมของตัวเอง

ในขณะเดียวกันจิตใจของเด็ก ๆ ที่เปราะบางอาจได้รับภาระข้อมูลอย่างมากเป็นชั่วโมง ๆ ข้อมูลที่มีความหลากหลายมากที่สุดที่ไม่ได้มีไว้สำหรับเด็กจะครอบคลุมเนื้อหาจากทุกด้านอย่างแท้จริงจากสื่อจากอินเทอร์เน็ต การโฆษณาชวนเชื่อของเครื่องดื่มแอลกอฮอล์การสูบบุหรี่การปลดปล่อยและในบางครั้งพฤติกรรมที่เลวทรามเกิดขึ้นได้ทุกแห่ง และพ่อแม่บางครั้งก็ไม่ได้ให้ตัวอย่างที่ดีที่สุดสำหรับการเลียนแบบ เด็กทุกคนที่ห้าโตขึ้นในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์

ผู้ปกครองก่อนหน้านี้คิดถึงปัญหาการเลี้ยงดูทางศีลธรรมของเด็กนักเรียน หลังจากที่ทุกวันในโรงเรียนรากฐานของจิตวิญญาณ - ความมั่งคั่งทางศีลธรรมของมนุษย์ - จะวาง

กระบวนการของการอบรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมคืออะไร?

มีความรับผิดชอบต่อการศึกษาทางจริยธรรมและมุมมองของเด็กนักเรียนที่มีต่อครูโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้นำระดับชั้น บุคคลที่ได้รับมอบหมายให้มีการพัฒนาบุคลิกภาพของพลเมืองในอนาคตแห่งอำนาจของตนต้องมีคุณสมบัติส่วนตัวที่ไม่สามารถปฏิเสธได้และเป็นตัวอย่างสำหรับผู้เลื่อมใสในหอผู้ป่วยของเขา กิจกรรมทั้งในชั้นเรียนและนอกหลักสูตรของครูควรมุ่งเป้าไปที่การปฏิบัติตามหลักศีลธรรมของเด็กนักเรียน

โปรแกรมการศึกษาทางศีลธรรมทางจิตวิญญาณของเด็กนักเรียนประกอบด้วย:

• ในการดูดซึมและการประยุกต์ใช้ในการฝึกความรู้เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของมนุษย์คุณค่าของชีวิตมนุษย์ (ทั้งของตนเองและของผู้อื่น)
• ในการพัฒนาระดับคุณธรรมและวัฒนธรรมที่สูง
• ในการพัฒนาความรักชาติ
• ในการศึกษาประวัติศาสตร์ของคนในอดีตและปัจจุบันของเขา
• ในการตระหนักถึงอิทธิพลของพวกเขาในอนาคตของมาตุภูมิ

คุณสมบัติของวิธีการและกิจกรรมเพื่อการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนต้นคือการเสริมสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและผู้ปกครอง นี้จะทำได้โดยการประชุมครอบครัวส่วนบุคคลถือการประชุมผู้ปกครองในการตั้งค่าเป็นทางการ นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมเสริมหลักสูตรร่วมด้วยเช่นการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์การจัดนิทรรศการและการเดินป่าและการแข่งขันกีฬา

แนวคิดเรื่องการศึกษาทางจริยธรรมทางจิตวิญญาณของเด็กนักเรียนให้การสร้างสภาพการเรียนรู้เช่นว่านั้น ทัศนคติเชิงบวกต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีจะเกิดขึ้นและกระตุ้น

หนึ่งในทิศทางของการศึกษาทางจริยธรรมของเด็กนักเรียนคือการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับศิลปะ ได้แก่ วรรณกรรมดนตรีความคิดสร้างสรรค์ทางละครและทัศนศิลป์ ตัวอย่างเช่นการกลับมาแสดงละครการสันนิษฐานของภาพต่างๆจะช่วยเสริมคุณค่าที่แท้จริงของจิตวิญญาณในเด็ก

โรงเรียนในวันนี้กำลังดำเนินงานอย่างมากเกี่ยวกับการศึกษาทางจิตวิญญาณของคนรุ่นใหม่ มุมมองอีกครั้งหันไปศึกษาศาสนา และหน้าที่ของพ่อแม่คือร่วมกับครูในการลงทุนในวัยหนุ่มสาวที่อ่อนเยาว์เป็นเมล็ดพันธุ์แห่งความจริง