การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นรุ่นน้องเป็นหนึ่งในงานที่เร่งด่วนที่สุดสำหรับระบบการศึกษา

การเปลี่ยนแปลงใหญ่ที่เกิดขึ้นในประเทศในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาไม่สามารถ แต่ส่งผลต่อค่านิยมทางศีลธรรมอันมีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ของเยาวชนกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ของประเทศแม่ของพวกเขา

เนื่องจากความคิดเกี่ยวกับ ความรักชาติ ความเมตตาและความเอื้ออาทรที่บิดเบี้ยวอย่างสมบูรณ์ในเด็กการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนจึงมีความสำคัญมากขึ้นทุกวัน

อะไรคือบทบาทของการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน?

ดังที่คุณทราบแล้วว่าในประเทศใดการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติเป็นหนึ่งในช่วงเวลาสำคัญของจิตสำนึกทางสังคม ด้านนี้เป็นปัจจัยสำคัญในการดำเนินกิจกรรมที่สำคัญตามปกติของทั้งสังคมมนุษย์และของรัฐโดยรวม

ดังนั้นการศึกษาของเด็กในวัยเด็กและวัยสูงอายุทั้งสองจึงจำเป็นต้องอาศัยการศึกษาทางแพ่งและความรักชาติ

อะไรคืองานหลักของการศึกษารักชาติ?

งานหลักของการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนคือการก่อตัวของความรักต่อเด็กอนุบาลพ่อแม่ผู้ใกล้ชิดและจากนั้นโดยทั่วไปไปยังสถานที่ที่ทารกเกิดและอยู่ในรัฐของเขา

นี่เป็นวิธีการเลี้ยงดูความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนเกิดขึ้นในสมัยของสหภาพโซเวียตอดีต ไม่มีวันที่เด็กไม่ได้ร้องเพลงชาติของเขา ในเวลาเดียวกันองค์กรความรักชาติหลายคนมีหน้าที่รับผิดชอบในการสร้างความรักให้กับมาตุภูมิ บางทีไม่มีเด็กคนนี้ที่ไม่ได้อยู่ในองค์กรผู้บุกเบิก

ในช่วงเวลาของ perestroika รัฐลืมเรื่องการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างสมบูรณ์ เฉพาะในช่วงปลายยุค 90 กลุ่มรักชาติและวงการเริ่มปรากฏในโรงเรียน

ควรมีการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างไร?

วิธีการที่ใช้ในการศึกษาความรักชาติของเด็กปฐมวัยเป็นจำนวนมาก ในเวลาเดียวกันพวกเขาทั้งหมดจะอยู่ในลักษณะที่เด็กตัวเองโดยไม่ต้องสงสัยตัวเองเริ่มแสดงความรักต่อแผ่นดินมาตุภูมิ

เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กในวัยหนุ่มสาวได้รับรู้ถึงความเป็นจริงโดยรอบประการแรกอารมณ์ความรู้สึก เป็นผลให้ความรู้สึกรักชาติของพวกเขาจะประจักษ์ในความชื่นชมสำหรับสถานที่ที่เขาเกิดและชีวิต ตามกฎแล้วสำหรับการก่อตัวของความรู้สึกเช่นนี้เด็ก ๆ ต้องการอาชีพมากกว่าหนึ่งอาชีพ

ดังนั้นเพื่อที่จะให้ความรู้แก่ผู้รักชาติที่แท้จริงของประเทศของตนจากทารกจำเป็นต้องมีอิทธิพลต่อเขาอย่างเป็นระบบและมีจุดมุ่งหมายในแต่ละอาชีพ ตัวอย่างเช่นในชั้นเรียนกับเด็ก ๆ ของกลุ่มอนุบาลที่มีอายุมากกว่าคุณสามารถใช้ "บ้านเกิดของฉัน (หมู่บ้านที่ดิน)" ซึ่งจะบอกเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวหลัก ๆ ชั้นเรียนไม่ควรยาวและถ้าเป็นไปได้ที่จัดขึ้นในรูปแบบเกม เพื่อให้คุณสามารถย่อยสลายหรือโพสต์ภาพถ่ายของวัตถุทางประวัติศาสตร์สถาปัตยกรรมของเมืองภูมิภาคหรือดินแดนใด ๆ และขอให้เด็ก ๆ เริ่มต้นด้วยผู้ที่รู้บางสิ่งบางอย่างเกี่ยวกับภาพในภาพ

ดังนั้นกิจกรรมใด ๆ กับเด็กไม่ว่าจะเป็นเกมหรือบทเรียนเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ ในโรงเรียนอนุบาล ควรมีส่วนช่วยในการก่อตัวของความรักชาติในเด็ก เฉพาะในลักษณะนี้ก็เป็นไปได้ที่จะยกรักชาติที่แท้จริงของมาตุภูมิของเขาจากเด็กที่จะไม่เพียง แต่จะภาคภูมิใจของสถานที่ที่เขาเกิดและเติบโต แต่ยังจะรู้เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวทางวัฒนธรรมของที่ดินของเขาในการถ่ายโอนความรู้ให้ลูก ๆ ของเขาในอนาคต สำหรับเรื่องนี้บทเรียนในโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนจะไม่เพียงพอ