โรงเรียน Waldorf

การศึกษาสมัยใหม่ทำให้บิดามารดาหลาย ๆ คนสิ้นพระชนม์โดยใช้แนวทางต่างๆในการพัฒนาและการเลี้ยงดูบุตร ในศตวรรษที่ผ่านมามีการสร้างทฤษฎีและระบบการศึกษาจำนวนมากขึ้นในด้านการเรียนการสอนซึ่งแต่ละแห่งมีสิทธิ์ที่จะมีอยู่ โดยเฉพาะในวันนี้โรงเรียน Waldorf ฟรีมีชื่อเสียงในหลายประเทศ หลักการและลักษณะเฉพาะของมันจะกล่าวถึงในภายหลัง

โรงเรียน Valdorsfka - สาระสำคัญและต้นกำเนิดของมัน

หนึ่งในระบบการศึกษาที่ใหญ่ที่สุดในโลกมีการดำรงอยู่ของนักคิดจากออสเตรีย Rudolf Steiner นักปรัชญาและนักเขียนหนังสือหลายเล่มและการบรรยายเกี่ยวกับศาสนาเศรษฐกิจและวิทยาศาสตร์เขาได้สร้างปรัชญาทางมานุษยวิทยา ("anthropos" - มนุษย์ "โซเฟีย" - ภูมิปัญญา) - การสอนที่มีเป้าหมายเพื่อเผยให้เห็นความสามารถในการนอนหลับในคนโดยใช้วิธีพิเศษและการออกกำลังกาย 2450 ในตีพิมพ์หนังสือเล่มแรกของการศึกษา และในปีพ. ศ. 2462 ในเมืองสตุทท์การ์ทของเยอรมนีก่อตั้งโรงเรียนขึ้นโดยอาศัยหลักการสอนของเขา เหตุการณ์นี้ได้รับความช่วยเหลือจากคำขอของ Emil Molta ผู้ซึ่งอยู่ในเมืองนี้เป็นเจ้าของโรงงานผลิตบุหรี่ "Waldorf-Astoria" ตั้งแต่นั้นมาชื่อ Waldorf ไม่เพียงหมายถึงชื่อของโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องหมายการค้าอีกด้วย

หลักการของ Waldorf

อะไรคือวิธีการของวอลดอร์ฟที่มีอยู่ทั่วโลกมานับศตวรรษ?

หลักการของ Waldorf pedagogy ค่อนข้างง่าย: เด็กจะได้รับโอกาสในการพัฒนาตามจังหวะของตนเองไม่พยายามที่จะวิ่งไปข้างหน้าและไม่ "สูบ" หัวด้วยความรู้ ความสนใจเป็นอย่างยิ่งที่ได้รับจากการพัฒนาทางจิตวิญญาณและวิธีการเฉพาะของแต่ละบุคคล ในคำอื่น ๆ สาระสำคัญของการสอน Waldorf ขึ้นอยู่กับหลักการที่ไม่สามารถทำลายได้ต่อไปนี้:

1. หลักการ "การประสานกันของชีวิตฝ่ายจิตวิญญาณ" หนึ่งในเป้าหมายหลักของครูคือการพัฒนาความคิดและความรู้สึกที่เท่าเทียมกัน ครูรู้ว่าคุณสมบัติเหล่านี้แสดงออกอย่างไรในแต่ละยุคสมัยและให้เวลาแก่พวกเขาตามวุฒิภาวะของนักเรียน
2. การสอน "ยุค" ชื่อนี้มีระยะเวลาการฝึกอบรมประมาณ 3-4 สัปดาห์ ในตอนท้ายของ "ยุค" แต่ละครั้งเด็ก ๆ รู้สึกไม่เหนื่อยล้า แต่เป็นการเพิ่มขึ้นของพลังงานโดยตระหนักว่าสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้
3. หลักการ "การประสานกันของสภาพแวดล้อมทางสังคม" กล่าวอีกนัยหนึ่งครูให้ความสำคัญกับสิ่งแวดล้อมของเด็ก ๆ เพื่อไม่ให้มีอะไรกดดันเขาและไม่รบกวนการพัฒนาบุคลิกภาพของเขา
4. ความต้องการที่เพิ่มขึ้นสำหรับบุคลิกภาพของครู Walldorf Pedagogy หมายความว่าการฝึกอบรมสามารถทำได้โดยเฉพาะบุคคลที่ตัวเองกำลังพัฒนาและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
5. วิธีการส่วนบุคคลกับเด็ก หลักการของ "อย่าทำอันตราย" ในกรณีนี้จะครอบคลุมถึงสุขภาพจิตและจิตใจของนักเรียน ตัวอย่างเช่นระบบการเรียนรู้ที่ไม่มีการให้คะแนนช่วยให้คุณมีโอกาสที่จะพึ่งตนเองกับคนที่อ่อนแอกว่าคนอื่น ๆ ได้ การแข่งขันที่ยอมรับได้ในโรงเรียนคือการต่อสู้ของคนในปัจจุบันกับตัวเองเมื่อวานนี้การปรับปรุงความสำเร็จและความสำเร็จ
6. กิจกรรมร่วมกัน การพัฒนาบุคลิกภาพแบบฮาร์มอนิกได้รับการอำนวยความสะดวกอย่างมากโดยการทำงานเป็นกลุ่มซึ่งทำให้เป็นไปได้ที่จะทำให้ชั้นเรียนเป็นกันเองและไม่ขัดแย้งกัน ซึ่งรวมถึงชั้นเรียนดนตรี Boomer gymnastics, eurythmy การร้องเพลงประสานเสียง ฯลฯ ปัจจัยหลักที่รวมกันของเด็กคืออำนาจของครูผู้ซึ่งอยู่ใกล้ชิดมาเป็นเวลาหลายปีในการฝึกอบรม

เทคโนโลยีของโรงเรียนวอลดอร์ฟไม่ได้รับการยอมรับจากผู้สอนหลายคนในการสอนคลาสสิก อย่างไรก็ตามมีสมัครพรรคพวกของคุณสมบัติ:

1. ครูชั้นประถม (ครูคนเดียวกันครูและผู้ปกครองคนหนึ่งคนเป็นเวลาแปดปี) เป็นผู้นำบทเรียนแรกเป็นเวลาสองชั่วโมง บทเรียนแรกในโรงเรียนเป็นหลัก
2. ถ้าในโรงเรียนสามัญวิชาวิชาการเป็นสิ่งสำคัญยิ่งในโรงเรียน Waldorf จะได้รับความสนใจมากขึ้น จะได้รับการศิลปะดนตรีภาษาต่างประเทศเป็นต้น
3. ไม่มีตำราเรียนในโรงเรียน สมุดงานเป็นเครื่องมือหลัก เป็นไดอารีที่เด็ก ๆ สะท้อนถึงประสบการณ์และสิ่งที่เรียนรู้ เฉพาะในระดับอาวุโสมีหนังสือไม่กี่เรื่องพื้นฐาน

วันนี้ความสัมพันธ์ของโรงเรียนวอลดอร์ฟทั่วโลกเป็นสถาบันการศึกษาที่เด็ก ๆ ได้รับความนับถือและไม่ถูกคุมขังเด็ก เป้าหมายหลักของลูกศิษย์ของสทิคือการพัฒนาในตัวเด็กลักษณะของความสามารถและเพื่อเตรียมความพร้อมให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับชีวิตที่ใส่ใจในผู้ใหญ่